Tag Archives: skrivutveckling

Tid för skrivutveckling – i en skola för alla?

20220331_120812

Finns det tid för skrivutveckling i den skola som kallar sig en skola för alla? Finns det rum för den som inte lär sig läsa och framförallt skriva i den takt som skolan kräver?
Igår föreläste jag för SKED, Skånes kompetenscentrum för dyslexi och dyskalkyli under rubricerat tema. Det så viktiga HURET var i centrum för föreläsningen, hur kan lärare arbeta med att utveckla elevers skrivutveckling när eleven är i skrivsvårigheter? VAR börjar jag någonstans?
Ja, min erfarenhet är att det handlar om grundläggande färdigheter i skrivundervisningen. Att som lärare hjälpa eleven få syn på var hen befinner sig, vilka förmågor är befästa och vilka är svajiga när det gäller innehåll och form. Kan eleven uttrycka sina tankar på ett tydligt och konkret sätt eller behöver vi arbeta med tankarna i första hand? Eleven visar vad hen kan genom sitt språk och framförallt det skriftliga språket bedöms och synliggör kunskapen skribenten besitter.

Skrivutveckling vid skrivsvårigheter är fullt möjligt men det tar tid. Vill du veta mer? Kontakt mig gärna via mejlen: ulrika@ormaco.se

Tid för skrivutveckling – bakom kulisserna

20211018_180720

Jag fick äran att berätta om min bok, Tid för skrivutveckling vid läs- och skrivsvårigheter, för MY som är ett nätverk för kvinnliga utbildare i nyckelpositioner https://deltadkgsweden.weebly.com/. I mitt arbete som språkhandledare för studenter med läs- och skrivsvårigheter möter jag många unga kvinnor som antingen fått sin diagnos tidigt eller sent i livet. Alltför många upptäcks för sent när de redan har börjat på sina universitetsstudier och det var deras berättelser som fick komma till liv denna kväll. De har varit skötsamma, ordentliga och kämpat för att hitta egna strategier för att lära sig läsa och skriva och framförallt målmedvetna. I min bok kommer de till liv genom att jag fått möjligheten att beskriva hur vi, tillsammans, arbetar med att utveckla deras skrivande. Språk och tanke hänger ihop men behöver bearbetas på vägen. Så tacksamt och lärorikt att få vara vid deras sida och se deras fantastiska utveckling!

Tid för skrivutveckling

Nu är boken Tid för skrivutveckling – vid läs- och skrivsvårigheter (Lund:Studentlitteratur, 2020) äntligen klar! Recension från Bibliotekstjänst: Publiceras i BTJ-häftet nr 10, 2020.
Lektör Marianne Ericson
Recension
Ulrika Örtenberg är gymnasielärare, specialpedagog med inriktning på läs- och skrivsvårigheter samt undervisar i svenska på lärarprogrammet. Tid för skrivutveckling vill ge lärare redskap för arbetet med läs- och skrivutveckling enligt aktuell forskning och erfarenhet. Författaren presenterar detaljerade didaktiska beskrivningar på hur man kan hjälpa äldre elever som inte fått tillräckligt stöd i lägre åldrar. Hon ger många exempel från skolsituationer. Det finns ofta bakomliggande faktorer som gör att inlärningen inte gått i den förväntade riktningen, dessa faktorer kan man finna hos eleven själv eller i den undervisning som eleven fått. Örtenberg vill visa att det alltid finns utvecklingspotential hos elever med läs- och skrivsvårigheter och att det är lärarens uppgift att hjälpa eleverna så långt som möjligt för att de ska få ett gott liv. Boken är intressant.

Trots att den är teoretisk och ganska tung att läsa har den väldigt mycket att ge.
Helhetsbetyg: 4.

20200308_091713